Moeten wij de snelle screening ook weer invullen voor de leerlingen bij wie dat vorig schooljaar is gedaan en bij wie er vervolgstappen uitgekomen en gezet zijn?Jan Kuipers, auteur Sidi POVraag van een gebruiker over snelle screening:Wij werken sinds halverwege vorig jaar met Sidi PO. We hebben vorig schooljaar in alle groepen voor 33% van de kinderen de snelle screening ingevuld. Bij sommige kinderen zijn er vervolgstappen gezet. Bij enkele zijn er vervolgstappen gezet t/m bijvoorbeeld stap 9. Met een aantal leerlingen zijn we nog bezig met het zetten van vervolgstappen.

Tijd voor verrijkingWe kregen van een school de volgende vraag: “In de handleiding van Levelwerk wordt gesteld dat je gemiddeld één tot anderhalf uur per dag in moet ruimen voor verrijkingswerk. Bij ons op school zijn de meeste groepen best ver met compacten, herhalingslessen vervallen, ze maken lang niet alles van de lessen etc. Maar dan lukt het echt niet om aan die tijden voor Levelwerk te komen. Wat kunnen we beter doen?”Antwoord van Jan Kuipers Er zijn verschillende manieren om een goed en passend aanbod te realiseren.

SiDi PO en betrouwbaarheidJan Kuipers, auteur SiDi POIn hoeverre is SiDi PO betrouwbaar, met andere woorden: krijg je met het invullen van de lijsten een reëel beeld van de leerling?Internationaal onderzoek geeft aan dat een combinatie van verschillende methoden de beste resultaten oplevert in de signalering.

De vraag achter het antwoord ‘Ik weet het niet.’Ragnild Zonneveld, onderwijsadviseur hoogbegaafdheid en auteur van SpiegelschriftMax haalt zijn smalle schouders op en verbergt zijn fronsrimpel achter zijn sluike haar. Hij kijkt naar beneden en is niet van plan om meer te zeggen. Ik stap over naar een ander onderwerp. Meteen klaart zijn gezicht op en doet hij weer enthousiast mee. Dat zet mij aan het denken.

Executieve functies trainen met F1 CardsBouke van der Meulen, auteur F1 cards en Leren leren racespelJuist voor meer- en hoogbegaafden is het belangrijk om een weloverwogen aanpak aan te leren waarbij ruimte is voor autonomie, interesse en ondersteuning. Zij racen over het algemeen door hun schoolwerk en behalen daardoor niet altijd het beste resultaat of lopen later zelfs vast.