Signaleren van hoogbegaafdheid: hoe interpreteer je ingevulde SiDi PO lijsten en welke vervolgstappen zet je?

Het schooljaar is gestart en veel scholen vullen de eerste SiDi PO-lijsten in. Maar wat doe je daarna? Hoe bespreek je de uitkomsten met ouders en wat betekenen de scores precies?

Een school stelde ons deze vraag: ‘’We hebben het schooljaar weer opgestart. We hebben ouders van leerlingen die zijn ingestroomd met aanwijzingen van een ontwikkelingsvoorsprong, lijst ‘Stap 01 - Aanmelding nieuwe kleuter, beeld ontwikkelingsvoorsprong’ laten invullen. De leerkracht heeft ‘Stap 03 - Beeld van de leerkracht’ ingevuld. Nu willen we dit bespreken met de ouders. Hoe beoordelen we deze lijsten en welke stappen zetten we? Is er een mogelijkheid om dit met iemand van jullie te bespreken? Verder nog een vraag over het invullen van de lijsten. Mijn collega uit groep 1 heeft bepaalde vragen niet beantwoord omdat ze daar nog onvoldoende beeld bij had. Wat doet het met de uitslag van een lijst? Worden die niet-ingevulde stellingen wel of niet meegenomen en zo ja, hoe worden ze dan beoordeeld? ’

Jan Kuipers, onderwijsadviseur hoogbegaafdheid en auteur van SiDi PO:

Ons antwoord: Met deze lijsten stel je geen hoogbegaafdheid of ontwikkelingsvoorsprong vast. Het gaat om een indicatie. Je hebt aan de hand van de lijst van de ouders een indicatie van een mogelijke voorsprong gekregen. Je hebt ook zelf de lijst Beeld van de leerkracht ingevuld en geeft aan dat niet bij elk item een keuze gemaakt kon worden. Het is mogelijk om hulp van ons te krijgen, maar nodig is het zeker niet.

Ons advies is als volgt:

Nodig de ouders uit voor een gesprek. Bespreek de ingevulde ouderlijst en vraag vooral naar toelichtingen en voorbeelden waaruit blijkt dat er mogelijk sprake is van een ontwikkelingsvoorsprong. Laat de ouders open en vrij vertellen, vraag door. Geef zelf nog geen oordeel, je luistert slechts. Op deze wijze krijg je twee resultaten: ouders voelen zich gehoord, je neemt hen serieus en ouders waarderen dat. Je krijgt met deze informatie een goed beeld van hun waarnemingen.
Vertel over de lijst die jij zelf hebt ingevuld. Wees eerlijk en oprecht. Geef aan wat je wel hebt ingevuld en waar je nog niks hebt ingevuld omdat je het nog niet goed weet. Bespreek vervolgens jouw beeld met het beeld van de ouders. Wat komt overeen, waarin zitten verschillen en wat is nog niet duidelijk. Je krijgt op deze wijze een totaalplaatje.
Bespreek de volgende stap: vertel dat je rekening gaat houden met de resultaten van punt 2 en dat je in je aanbod zoveel mogelijk gaat inspelen en rekening houdt met de voorsprong in ontwikkeling. In het Handboek SiDi PO vind je op pagina 39-42 uitgebreide informatie over een aanbod voor slimme leerlingen vanaf groep 1.
Maak een vervolgafspraak voor over circa 6 maanden en bespreek dan wat jouw aanpak heeft opgeleverd. Het gaat om welbevinden, met plezier naar school gaan en een passend uitdagend aanbod.
Maak opnieuw een vervolgafspraak aan het einde van het schooljaar.

Mochten jullie er niet uitkomen dan is hulp van ons altijd mogelijk.

In SiDi PO is een niet ingevuld item een negatieve score en wordt dus zodanig meegerekend. We realiseren ons dat daarmee het beeld negatief wordt beïnvloed. In de toelichting kun je echter aangeven dat dit de reden is van een lagere totaalscore en dat deze genuanceerd moet worden geïnterpreteerd.

Extra ondersteuning

We raden je aan om de e-learning SiDi PO te volgen. Met deze cursus krijg je een hoop gedegen informatie, waarna je veel zekerder bent in het gebruik van SiDi PO.

Je kan de uitgave 26 stellingen over hoogbegaafdheid en SiDi PO gebruiken tijdens teamvergaderingen of tijdens de bespreking met enkele leerkrachten op school. Ontdek aan de hand van 26 stellingen hoe je collega’s denken over de zorg voor hoogbegaafde leerlingen en het gebruik van SiDi PO. Het helpt je bij een goede invoering van de SiDi PO op school.

Het Handboek SiDi PO vind je hier: Handboek SiDi PO

Veel succes!
Niels Bron en Jan Kuipers