Veelgestelde vraag: Op welk moment neem je de SiDi PO af?

Vraag leerkracht:

Is er een advies op welk moment je de vragenlijsten van SiDi PO afneemt en worden alle leerlingen gescreend?

Antwoord Jan Kuipers:

SiDi PO is een toolbox, waarbij de leerkracht zelf kiest wat hij/zij nodig heeft om de leerbehoefte van leerlingen te bepalen. Wij schrijven dus niets voor en geven geen advies over het juiste tijdstip van afnemen. Ik weet het, dit is een ander uitgangspunt dan bij SiDi 3.

‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’

Opdracht Levelwerk
Groep 6 en 7: blok 3 ‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’
Groep 8: blok 2 ‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’

Vraag leerkracht

Op de Levelwerkkaart van groep 6, 7 en 8 staat een opdracht over de les ‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’. Is dit een werkblad? Of staat dit in een boekje? Ik kan het nergens vinden. Kunt u mij vertellen waar dat staat?

Theaterlezen met dyslectische leerlingen

Theaterlezen is een uitdaging voor dyslectische kinderen! Meer lezen over het inzetten van de talenten van kinderen bij theaterlezen? Meer weten over technisch, begrijpend en belevend lezen in één? Lees dan verder...

Itie van den Berg, auteur van Krokomingo en Sesam open u!
Alie Smidstra is ontwikkelingspsycholoog en dyslexiebehandelaar bij E-vizier. 
 

Gratis voorlichtingsbijeenkomsten Sidi PO

SIDI PO: Toolbox Cognitief Talent

Jan Kuipers
Ragnild Zonneveld
Angelique van der Hoogt

Meld je aan voor een gratis voorlichtingsbijeenkomst over de Sidi PO. We laten je kennismaken met de online wereld achter de Sidi PO en leggen uit hoe het werkt en wat de mogelijkheden zijn. Wil je niet wachten? Maak dan een gratis proefaccount aan op www.sidipo.nl en ga direct aan de slag. Onze online helpdesk helpt je op weg.

Komen deze kinderen ook in aanmerking voor Levelwerk?

Jan Kuipers, auteur van Levelwerk

Vraag leerkracht

Ik heb een overzicht waarmee je kunt bepalen welke leerlingen in aanmerking komen voor Levelwerk. Dat zijn de kinderen die bij doortoetsen (+ 6 maand) nog steeds een I of II scoren op Begrijpend Lezen en Rekenen/Wiskunde.

Waarom is er bij SiDi PO geen jaarlijkse groepssignaleringslijst?

Jan Kuipers, auteur van SiDi PO

Met de komst van SiDi PO hebben we afscheid genomen van de jaarlijkse groepssignaleringslijst. Het belangrijkste uitgangspunt van SiDi PO is dat het eigenaarschap bij de leerkracht ligt. SiDi PO is geen protocol dat je verplicht alle stappen laat zetten. Het is een toolkit van instrumenten die je naar eigen behoefte kunt inzetten. 

Let´s chat -uit de praktijk-

Let´s chat -uit de praktijk-

Bouke van der Meulen, ontwikkelaar van Let's chat

‘Jesper van groep 6 is heel bijzonder, maar soms ook lastig. Wat zou ik kunnen doen met hem?’ Dat is de vraag van juf Jeanette aan mij.
‘Hoe goed ken je hem? Heb je al eens een gesprek met hem gevoerd?´ reageer ik.

Aan het werk met het Leren leren racespel

Leren leren racespel

Bouke van der Meulen, ontwikkelaar van het Leren leren racespel

Het Leren leren racespel speel ik vanuit mijn rol als plusklasleerkracht graag met mijn leerlingen. Zowel hoogbegaafde als reguliere kinderen kunnen aan de slag met dit spel. Het racespel staat symbool voor het feit dat leerlingen (soms) veel te snel door hun werk ‘racen’.

Nieuwe rekenuitdaging voor jonge slimmeriken

Emmi Visser, auteur Denken in Getallen

Goed nieuws voor basisschoolleerlingen die snel kunnen leren: de nieuwe rekenmethode Denken in Getallen biedt volop uitdaging om de hersenen eens stevig te laten kraken.

Wiskunde deel 2 is vervangen door Rekenkundig groep 8.

Brigitte Bosman, auteur Rekenkundig

Er is een alternatief ontwikkeld voor Topklassers Wiskunde deel 2: Rekenkundig groep 8. Bij de serie Rekenkundig  is de inbreng van de kinderen groot en de antwoorden moeten vaak gemotiveerd worden.

Slim werken met het ZomerTopboek

Tips voor en door leerkrachten om meer uit ZomerTopboek Start 3 te halen met kinderen uit laagtaalvaardige gezinnen.

Itie van den Berg en Anita Middel van Jules Plus.
Met dank aan Janneke Straatsma, adviseur educatie bij Fers.

Externe hulp bij Levelwerk vereist?

Externe hulp bij Levelwerk vereist?

Sherrill Woldberg, onderwijsadviseur Cedin

In de maanden voor en vlak na de zomervakantie oriënteren scholen zich op materialen, methoden en andere zaken die de moeite waard zijn om aan te schaffen. Om meer- en hoogbegaafde kinderen passend onderwijs te bieden, wordt op veel scholen Levelwerk aangeschaft.

Opdracht ‘Schrijven over je zintuigen’ – Blog heeeeeeeel vies

Anita Middel, coauteur Struis de Schrijfvogel en auteur bij Jules Plus

‘Bleh, vies!’ roept één van de kinderen. ‘Haha, vies of heel vies?’ vraag ik. ‘Heeeel vies!’ is het antwoord. ‘Heel goed, schrijf maar op: heeeel vies!’

Meer opdrachten voor creatief schrijven zijn te vinden in Struis de Schrijfvogel, een kalender met iedere maand originele, creatieve en zinvolle schrijfopdrachten.

Verrijkingsmateriaal om van te smullen

Verrijkingsmateriaal om van te smullen

Henriëtte Dekker, ECHA- Specialist (hoog)begaafdheid bij Smart-Ease.

Ik kom voor mijn werk regelmatig op scholen. Nadat we hebben doorgenomen aan welke eisen het verrijkingsmateriaal moet voldoen, volgt al snel de volgende vraag: “Als leerkracht heb ik weinig tijd. Wat kan ik dan aanbieden en waar is dat te vinden?”

Struis got talent

Struis got talent

Anita Drost, coauteur Struis de Schrijfvogel en eigenaar Schrijfbende

Ontdekken waar je blij van wordt en goed in bent? Daar maakt basisschool Het Festival in Zwolle in het drukke schoolprogramma wekelijks ruimte voor. Iedere vrijdag zijn er voor alle leerlingen, van groep 1 t/m groep 8, talentontwikkelingsprojecten.

Theorie is zilver, praktijk is goud!

Theorie is zilver, praktijk is goud!

Boaz Bijleveld, auteur Verbindend Leiderschap in een Uitdagende Groep.

Wat leuk dat je mijn blog leest! De reden dat ik anderhalf jaar geleden gestart ben met bloggen en zo'n tien jaar geleden met schrijven, heeft namelijk alles met verbinding te maken. Het begint bij jezelf: weten wat je wilt en waarom je iets wilt en de bereidheid om uitdagingen aan te durven gaan.

De Gouden Weken - Zien & gezien worden

De Gouden Weken - Zien & gezien worden

Boaz Bijleveld, auteur De gouden weken

Nieuwe ronde, nieuwe kansen. Het begin van het schooljaar is weer aangebroken. Nooit had ik kunnen vermoeden dat toen ik in 2010 aan het Gouden Weken boekje werkte, het zo’n enorm succes zou worden.

Gek op creatief schrijven

Gek op creatief schrijven

Anita Middel, coauteur Struis de Schrijfvogel en auteur bij Jules Plus.

De kinderen van groep 7/8 van De Schatkamer in Biddinghuizen zijn gek op creatief schrijven. Op de vraag van juf Anne of ze mee wilden werken aan een filmpje over Struis de Schrijfvogel waren alle vingers direct omhooggegaan. Ze zijn betrokken geweest bij de ontwikkeling van de kalender en ze hebben zelfs de naam helpen kiezen.

Creatief schrijven: uitdaging binnen kaders

Creatief schrijven: uitdaging binnen kaders

Anita Drost, coauteur Struis de Schrijfvogel en eigenaar Schrijfbende

“Als ik mijn leerlingen opdracht geef om een verhaaltje te schrijven, zijn er kinderen die meteen aan de slag gaan maar ook kinderen die tot niets komen, omdat ze geen idee hebben waarover ze moeten schrijven”, zegt de leerkracht van groep 4/5 tijdens de voorbespreking van de workshop Creatief schrijven.

Toneellezen: vet cool?!

Toneellezen: vet cool?!

Piers van der Sluis, onderwijsadviseur Cedin

Laatst liep ik door een school op zoek naar de directeur voor een overleg. In de hal zag ik een groepje van zes kinderen bezig met het voorbereiden van Prins Feije en de muggen. Dit is een verhaal uit de bundel De Krokomingo en andere verhalen (Eduforce).

Hoogbegaafd kind kan vaak ‘gewoon’ meedoen in reguliere klas

Hoogbegaafd kind kan vaak ‘gewoon’ meedoen in reguliere klas

Gorredijk, Ter Apeler Courant

Met het boek laat Jan Kuipers zien dat elke school en elke leerkracht in staat is om verreweg de grootste groep slimme kinderen te bedienen, ook al wordt vaak anders beweerd.

Een ZomerTOPboek tegen de ‘zomerdip’

Een ZomerTOPboek tegen de ‘zomerdip’

Remedial teacher Lianne Berends geeft aan dat zij, met de leerkracht en de intern begeleider van de school, vakantielezen introduceert om de leesvaardigheid van groep 3-leerlingen in de vakantie niet te laten verminderen. “Vakantielezen is op onze school onderdeel van ons zorgbeleid”.

Optische illusies zijn een kunst om te tekenen

Optische illusies zijn een kunst om te tekenen

Niels Bron, Uitgeverij Eduforce

Iedereen kent ze wel. De populaire tekeningen van M.C. Escher. Met het nieuwe tekenboek van Emmi Visser leer je zelf optische illusies tekenen. Volg simpelweg de stappen in het boek en creëer de mooiste tekeningen.  

Levelwerk in groep 3

Levelwerk in groep 3

Jan Kuipers, onderwijsadviseur Cedin

Veel scholen bieden slimme kinderen in groep 3 Levelwerk aan. Levelwerk zet in op een hoog niveau, met pittige opdrachten en zetten kinderen aan tot ‘leren leren’. We krijgen van tijd tot tijd vragen over Levelwerk in deze groep.

Waarom Denken in Getallen?

Denken in Getallen

Emmi Visser, auteur Denken in Getallen

Waarom een reeks verrijkingswerkboeken over rekenen terwijl ik tot nu toe altijd over taal geschreven heb? Reken maar uit...

Jan Kuipers publiceert boek over ‘slimme kinderen’

Jan Kuipers publiceert boek over ‘slimme kinderen’

Artikel SA, regionaal nieuwsplatform voor de gemeente Opsterland en omgeving.

Binnen het reguliere onderwijs is er plek voor vrijwel alle hoogbegaafde kinderen, is de overtuiging van Jan Kuipers.

Recensie Kei in Hoogbegaafdheid van Bertus Meijer, Onderwijsenzo

Kei in hoogbegaafdheid, Jan Kuipers

Wat claimt de cover?

In dit boek neemt de schrijver je mee in de stappen die nodig zijn om tot een goede aanpak voor excellente en hoogbegaafde leerlingen te komen. De leerkracht in de school om de hoek staat in dit boek centraal.

Levelspel geschikt voor groep 3?

Levelspel geschikt voor groep 3?

Sherrill Woldberg, onderwijsadviseur Cedin

Een mooie periode van het schooljaar is aangebroken. Leerkrachten kijken vooruit naar volgend schooljaar en willen hun leerlingen de laatste weken nog voldoende bagage meegeven. Daarnaast is het de tijd van schoolreizen, musicals, avond4daagse en warm weer. Kinderen zijn intensiever bezig met activiteiten binnen en buiten school en dit alles maakt deze periode extra inspannend.

Hoe voel jij je vandaag?

Hoe voel jij je vandaag?

Thyra Koeleman, auteur en trainer van Het hele kind in beeld

Goedendag leerkracht, leerkracht-assistent, student, therapeut en ouder... Ben je goed geaard? Voel je je vandaag ontspannen en ben je in staat mee te stromen met wat deze dag je gaat brengen? Voel je je passie en datgene waar je gelukkig van wordt? Heb je het allemaal op een rijtje voor vandaag?

Levelspel en 21e eeuwse vaardigheden

Levelspel en 21^e eeuwse vaardigheden

Sherrill Woldberg, onderwijsadviseur Cedin

Het onderwijs zou het onderwijs niet zijn als er niet regelmatig nieuwe en fantastische ideeën gelanceerd zouden worden. Echte onderwijsmensen vinden zichzelf vaak meerdere keren opnieuw uit. Zo staan zelfstandig werken en differentiëren al jarenlang centraal bij onderwijsinnovaties.

Rekenkundig is een groot succes

Rekenkundig is een groot succes

Brigitte Bosman, auteur Rekenkundig

“Sanne vindt Rekenkundig super leuk en eerlijk gezegd snapt ze er veel meer van dan ik had gedacht. Dat ze bijvoorbeeld begrijpt dat je 5 kilometer in een half uur fietst, als je 10 kilometer in 1 uur fiets, had ik niet verwacht. Best knap van een zesjarige om die woorden om te zetten in rekenkunde.”

Onderpresteren: voor wie is ‘De kracht in Jezelf’.

Onderpresteren: voor wie is ‘De kracht in Jezelf’.

Jan Kuipers, onderwijsadviseur Cedin

Slim en moeite met leren. ‘Als je slim of (hoog)begaafd bent kun je goed leren’ is een veel gehoorde uitspraak. Ongeveer één op de vijf (hoog)begaafde kinderen levert prestaties die lager zijn dan wat er op grond van hun aanleg verwacht mag worden. Onderpresteren is daarmee één van de meest raadselachtige en frustrerende problemen van (hoog)begaafde kinderen.

Werken met doelen in Levelspel, kan dat?

Werken met doelen in Levelspel, kan dat?

Sherrill Woldberg, onderwijsadviseur Cedin

Als je de boxen van Levelspel bekijkt, zie je al snel de leuke SmartGames liggen. Spellen spreken kinderen altijd aan. Alle kinderen gaan er graag mee aan de slag. En wat de leerkracht als muziek in de oren zal klinken: kinderen kunnen de spellen zelfstandig maken en nakijken. Makkelijk voor mijn klassenmanagement, denk je dan...

Levelspel in de kleutergroep

Levelspel in de kleutergroep

Sherrill Woldberg, onderwijsadviseur Cedin

Zie je het voor je? Ruime hoeken in de klas, materiaal dat helemaal past bij het thema, mooi aangekleed, waardoor het ‘echt’ lijkt. De kinderen spelen er heerlijk en je ziet ze ogenschijnlijk plezier hebben.

Overdenken: het denken van hoogbegaafde kinderen

Overdenken: oefeningen in kritisch denken | analytisch filosoferen
Hoe denken hoogbegaafde kinderen? Niet veel anders dan hoogbegaafde volwassenen. Dus: abstracter, kritischer en met meer reflectie. Dat betekent dat zij soms net iets anders kijken naar de wereld dan de meeste mensen doen. Belangrijk kenmerk hiervan is ook: het stellen van andersoortige vragen.

In de werkboeken Overdenken gaan leerlingen aan de slag met concrete opdrachten die zij in het dagelijks leven tegenkomen. 

Hoe implementeer je Levelwerk op school?

Hoe implementeer je Levelwerk op school?

Jan Kuipers en Sherrill Woldberg, de trainers van Levelwerk

Misschien overweeg je om te starten met Levelwerk. Of heb je Levelwerk aangeschaft en vraag je je af hoe je de kinderen het beste begeleidt. We helpen je graag op weg om Levelwerk op school te implementeren.

Training “Kansrijke combinatiegroepen”

Training “Kansrijke combinatiegroepen”

Met het concept Kansrijke combinatiegroepen richten scholen hun onderwijs inhoudelijk anders in. Combinatiegroepen onderwijs dwingt scholen tot het maken van een keuze en soms zelfs tot het ontwikkelen van een hernieuwde visie op onderwijs.

Wat zijn de rekendoelen van Rekenkundig?

Wat zijn de rekendoelen van Rekenkundig?

Brigitte Bosman, auteur Rekenkundig

Met Rekenkundig haal je een leuke en leerzame rekenmethode in school. Hoogbegaafde kinderen krijgen de mogelijkheid om zich vast te bijten in de moeilijke rekenopgaven. Ze gaan plezier beleven aan het oplossen van de rekenraadsels. Ze leren om door te zetten en ze leren dat fouten maken helemaal niet erg is. Maar welke rekendoelen worden eigenlijk behaald?

5 tips voor het stimuleren van lezen met het Winterblad

5 tips voor het stimuleren van lezen met het Winterblad

Met het Winterdlad Start kunnen kinderen lekker blijven lezen in de kerstvakantie. Door veel lezen gaat het leestempo omhoog. En wanneer een kind sneller kan lezen, snapt het de verhalen beter.

Ben jij die Kei in Hoogbegaafdheid?

Ben jij die Kei in Hoogbegaafdheid?

Jan Kuipers, onderwijsadviseur Cedin

In het voorjaar van 2018 is mijn boek 'Kei in Hoogbegaafdheid' verschenen. Er zijn al heel wat boeken over (hoog)begaafdheid geschreven, vooral door professionals en ouders. In dit boek staat niet de theorie en de ervaring van ouders centraal, maar vooral de praktijk van de leerkracht. 

In gesprek met de leerling

Wie vaak met hoogbegaafde kinderen te maken krijgt, heeft het ongetwijfeld meermaals gemerkt: een aantal van hen weet niet hoe ze moet leren. Dit breekt hen vooral op in die situaties waarin het informele, spontane leren niet langer toereikend is. Ze presteren dan ook niet zoals verwacht. 

Gezellig lezen onder de Kerstboom?

Gezellig lezen onder de Kerstboom?

Itie van den Berg, onderwijsadviseur

Het einde van het jaar is alweer in zicht. Leerkrachten van groep 3 en 4 zetten alles op alles om in de decembermaand doelgericht aan de slag te blijven met lezen. En de kinderen? Die zingen zich eerst een slag in de rondte met Sint.

Een werkstuk maken… Een boekbespreking houden… Of een spreekbeurt…

Een werkstuk maken… Een boekbespreking houden… Of een spreekbeurt…

Waar moest Anjo beginnen? Waarover wilde ze iets opschrijven of iets vertellen? ‘Jullie krijgen zes weken de tijd,’ had meester gezegd. ‘Dat lijkt veel, maar voor je het weet, is het om. Begin dus op tijd.’

Rekenkundig in Levelwerk

Rekenkundig in Levelwerk

De eisen die we stellen aan hoogbegaafde kinderen zijn de laatste 5 jaar veranderd. We verlangen meer inbreng en verwachten een onderzoekende houding van kinderen, waarbij het creatief denken wordt gestimuleerd. Dit zijn de zogenoemde hogere orde denkvragen die voor (hoog)begaafde kinderen erg interessant zijn.

Rekenen in een combinatiegroep - een kansrijke formule

Rekenen in een combinatiegroep - een kansrijke formule

Fenje Louwsma-Koksma en Jiska van Hall

Van alle leerkrachten wordt verwacht dat zij kwalitatief goede instructies geven en een passend leerstofaanbod voor elke leerling verzorgen, ook wanneer het een combinatiegroep betreft. De beschikbare instructietijd moet verdeeld worden met als resultaat dat leerlingen veel zelfstandig moeten werken. Dit probleem stelt leerkrachten voor een lastige opgave.

Levelspel box: voor slimme kleuters

Levelspel box: voor slimme kleuters

De afgelopen maanden heb ik met veel plezier Levelspelbox 1 van Uitgeverij Eduforce uitgetest. De box is onderdeel van het pakket Levelspel. Levelspel biedt een gestructureerd pakket aan puzzel- en andere opdrachten voor slimme kleuters.

Waarom de begeleiding van Levelwerk niet veel tijd kost

Waarom de begeleiding van Levelwerk niet veel tijd kost

“Juf, het is te moeilijk.” Sara houdt het werkboek omhoog. “Heb je wel echt je best gedaan?” vraagt de juf. Dit is tenslotte de eerste keer dat Sara aan de gang is met pluswerk en ze is nog maar net begonnen. “Ja. Ik snap de vragen niet. Het is te moeilijk,” zegt Sara.

Hoe begeleid je leerlingen die met Levelspel werken?

Koen en Jitske zitten in groep 2 en gaan aan de slag met Levelspel. De meester heeft een spel uitgezocht en legt de twee kleuters kort uit hoe het werkt. Daarna gaat hij verder met de andere kinderen in de klas. Na een half uur zoekt de meester Koen en Jitske weer op. Jitske heeft de eerste tien puzzels van het spel zonder moeite opgelost. Koen heeft uit frustratie de eerste puzzel weggeschoven en bouwt in plaats daarvan een toren van de losse materialen. De meester is tevreden met het werk van Jitske en twijfelt nu of Levelspel niet te hoog gegrepen is voor Koen.

Wat te doen als taalwerk af is?

Wat te doen als taalwerk af is?

Juf Leonie keek de klas rond. Een heel aantal kinderen was al klaar met taal. De rest had nog tijd nodig. Ruben maakte een tekening. Sommige leerlingen waren net iets sneller, zoals Ruben. Zij was zelf vaak niet snel genoeg met het bedenken van aanvullende taken voor deze kinderen. Vanmiddag wilde Leonie met de kinderen ook gaan tekenen. Dat was voor een kind als Ruben eigenlijk weer meer van hetzelfde. Maar zijn bibliotheekboek had hij vanmorgen al uit. Ze zuchtte en gaf Ruben een nieuw vel tekenpapier.

Nieuwe uitgave: Uitvinden, 101 toffe ideeën om de wereld beter te maken (9-13 jaar)

'Eureka!' riep de Griekse wiskundige Archimedes, toen hij een ingewikkeld vraagstuk had opgelost voor koning Hieroon. Hij sprong uit het bad…

Dit leuke boek bestaat uit vijftien leesteksten voor onderzoekende kinderen. De verhalen laten zien hoe mensen op ideeën komen en die vervolgens uitwerken. Elk verhaal heeft opdrachten voor de leerlingen.

Een stap verder met Prik en Ko

Een stap verder met Prik en Ko

Meer voor de leerling en minder voor de leerkracht

Het drukke programma van leerkrachten laat vaak niet of nauwelijks meer tijd vrij voor het begeleiden en ondersteunen van leerlingen die net iets meer aankunnen. Gedifferentieerd onderwijs klinkt zo leuk, en de praktijk laat dikwijls iets anders zien. Het pluswerk van Prik en Ko, met extra lesstof op het gebied van taal en studievaardigheden, vraagt net wat meer van een leerling en net wat minder van de leerkracht.

Levelwerk: hoe kun je compacten?

Levelwerk: hoe kun je compacten?

Jan Kuipers, onderwijsadviseur Cedin

We zijn net gestart met Levelwerk en heb nu een vraag rondom het compacten. Wanneer een leerling een spellingcategorie onder de knie heeft, kan ik deze stof dan compacten, of kan de leerling door te weinig oefenen de kennis kwijt raken en is het wijs om spelling gewoon te laten maken?

Positieve groepsregels – De gouden weken

Positieve groepsregels – De gouden weken

Boaz Bijleveld

Positieve groepsregels, een fijne sfeer, betrokken ouders én geluidsmeters in de klas. Het zijn concrete resultaten van de Gouden Weken op de Odysseescholen in Sneek. Alle zeven scholen gebruikten voor het eerst deze speciale methode. 

Wij hebben LEVELWERK!

“WIJ HEBBEN LEVELWERK!” 

Regelmatig vraag ik aan leerkrachten hoe het op school gaat met de aanpak voor slimme kinderen.

Een veelgehoord antwoord is: “Goed, want wij hebben Levelwerk!” De toon van het antwoord en bijpassende gezichtsuitdrukking wekt een indruk van vanzelfsprekendheid. Zo van : “We hebben het aangeschaft,  dus is ons aanbod voor deze kinderen geregeld.”

Toch klopt deze vanzelfsprekendheid niet. Dat een timmerman een goede hamer heeft, maakt hem nog niet een goede timmerman en een goede oven maakt nog niet een goede bakker.

Denken over Taal en Taal(eigen)wijs: Wanneer gebruik je wat?

Veel leerkrachten zijn inmiddels bekend met Denken over Taal. Deze reeks bestaat uit 6 delen voor groep 3 t/m 8. Sinds kort is echter ook mijn reeks Taal(eigen)wijs af, die ook uit 6 delen bestaat. Het is niet altijd meteen duidelijk wat het verschil is, in dit artikel vertel ik daar meer over. 

De gouden weken tip - Marshmallow Challenge

De gouden weken tip - Marshmallow Challenge

Boaz Bijleveld

Hierbij weer een nieuwe Gouden Weken tip. De Gouden Weken zijn inmiddels flink onderweg! De ene regio zit in de derde week van het nieuwe schooljaar, de andere in de vierde en een enkele regio heeft zelfs de vierde week er inmiddels al op zitten. Maar eigenlijk is groepsvorming nooit 'af'.

Waarom het kiezen voor Levelspel eenvoudig is

Lisa zit in groep 1 en komt bij juf met een puzzel van 12 stukjes. “Juf, dit is te moeilijk, ik kan het niet.” De juf verbaast zich daar niet over, want veel kinderen hebben nog moeite met deze puzzel. “Dan pak je toch eerst een puzzel van 4 stukjes, dat gaat vast beter!” Als Lisa’s moeder dit thuis hoort, kijkt ze vreemd op. Thuis maakt Lisa al puzzels met 100 stukjes! Ze vraagt Lisa waarom ze zei dat de puzzel te moeilijk was. Lisa antwoordt: “De andere kinderen zeiden ook tegen de juf dat de puzzel te moeilijk was. Ik wil niet anders zijn.” 

Workshop vakantielezen bij boekhandel Riemer in Groningen

Workshop vakantielezen bij boekhandel Riemer in Groningen 

Vakantielezen met kinderen

Terwijl het 10 juli buiten hoosde van de regen, zaten we met een groepje ouders, grootouders en mensen van Stichting Leesgoed om een grote houten tafel tussen de boeken bij boekhandel Riemer in Groningen. Met elkaar ervaringen en ideeën uitwisselen over de kansen van vakantielezen en het vermijden van de zomerdip.

Workshop Vakantielezen bij boekhandel Daan Nijman in Roden

Workshop vakantielezen bij boekhandel Daan Nijman in Roden

Is er wel tijd om te lezen?

Gezellig met moeders en grootmoeders om de tafel op 29 juni in de boekwinkel van Daan Nijman in Roden om met elkaar uit te wisselen over de kansen van vakantielezen en het vermijden van de zomerdip. De zomerdip is er vooral voor kinderen die net hebben leren lezen of lezen moeilijk vinden, zodat in de vakantieperiode het vloeiend lezen achteruitgaat als er weinig wordt gelezen.

Eerste exemplaar ZomerTopTips voor kinderboekenambassadeurs Hans en Monique Hagen

Lezen is leuk. Lezen is leerzaam. Lezen maakt je een beter mens. Het helpt je om verder te komen in het leven – allemaal wetenschappelijk bewezen.

De landelijke aftrap van Vakantielezen van Stichting Lezen en Stichting Kinderpostzegels Nederland was dit jaar in Appingedam. Hans en Monique Hagen en Jessie Alberda (Stichting Kinderpostzegels Nederland) kregen van Gonny Apol (Biblionet Groningen) het eerste exemplaar aangeboden van het boek ZomerToptips.

Vakantielezen: 7 tips

Vakantielezen: 7 tips

Tip 1. Samen snuffelen. Bied het ZomerTopboek aan in de laatste week voor de zomervakantie of eerder. Laat de kinderen erin snuffelen. Kijk met elkaar naar de logo’s van de tekstsoorten. Vraag de kinderen wat ze leuk vinden. En laat een aantal kinderen al een tekst bij een logo lezen, bijvoorbeeld een mopje of een weetje.

Toneellezen: ieder kind kan het

Toneellezen: ieder kind kan het

Klassikaal lezen kan een crime zijn voor kinderen die moeite hebben met het gedrukte woord. Kinderboek De Krokomingo maakt een einde aan de kwelling. Met toneelteksten.

In dit leuke toneelboek staan 10 toneelverhalen. 

Spellingchecker: handzaam basisboek en naslagwerk voor spelling vanaf groep 4

Spellingchecker: handzaam basisboek en naslagwerk voor spelling vanaf groep 4

De Spellingchecker doet meer dan de titel belooft. Het is een geïntegreerde spelling- en schrijfgids. Hij laat de leerlingen toe om zelfstandig correct gespelde en opgebouwde werkstukken af te leveren. Geen spelling om de spelling, maar correct spellen met een doel. Geen schrijven-in-het-wilde-weg, maar strategisch schrijven. Voor veel leerlingen maakt dit een wereld van verschil. Minimaal op het vlak van de motivatie. Maximaal op het vlak van het schrijfinzicht.

Uitreiking Pienter opdrachtkaarten voor groep 3 en 4

Pienter map 2 is de nieuwste map van Elizabeth de Vries en bevat opdrachtkaarten met open en creatieve opdrachten die hoogbegaafde kinderen uit groep 3 en 4 flink uitdagen. Dit is het vervolg op Pienter map 1: de map met opdrachtkaarten voor slimme kleuters.

Spiekkaarten rekenen: een handig rekenmaatje voor alle kinderen

Spiekkaarten rekenen: een handig rekenmaatje voor alle kinderen

Annemie Desoete, Universiteit Gent

De spiekkaarten zijn bedoeld voor kinderen die moeilijkheden blijven hebben met de tafels en sommen tot en met 20, maar ook voor wie behoefte heeft aan één duidelijke strategie, gebaat is bij visuele ondersteuning en voor wie behoefte heeft aan zekerheid (en een steuntje in de rug). De spiekkaarten zijn leuk gemaakt.

Voorop blijven met het uitgeven van lesmaterialen

Voorop blijven met het uitgeven van lesmaterialen

De titels verraden een creatief aanbod en een speciale doelgroep. Krokomingo, Pluswerk Prik en Ko, Spiekkaarten rekenen, Levelwerk. De kleurrijke uitgaven bevestigen dat beeld. Maar dat is niet de hoofdreden waarom scholen kiezen voor uitgeverij Eduforce.  

Op zoek naar de beste ouderbetrokkenheid

Op zoek naar de beste ouderbetrokkenheid

Hans Christiaanse, onderwijsadviseur ouderbetrokkenheid

Het ministerie van OCW heeft schijnwerpers gezet op de relatie tussen school en ouders. Hans Christiaanse houdt zich vanuit de praktijk al lange tijd op enthousiaste en bevlogen wijze bezig met de relatie tussen school en ouders. Hij vertelt waar zijn interesse in dit thema vandaan komt en wat er volgens hem nodig is om een goede relatie tussen school en ouders te realiseren.

Succes! met ouders: ouderbetrokkenheid op school vergroten door ouderroutines

Het is ontzettend fijn als ouders betrokken zijn bij de ontwikkeling van hun kind of school. Dit betekent dat ze ondersteuning geven, regelmatig contact hebben met school en ze belangstelling tonen voor hoe het op school gaat. Uit onderzoek blijkt dat betrokken ouders een belangrijke bijdrage leveren aan het welbevinden van kinderen, hun talenontwikkeling en hun prestaties. Ouders kun je dus echt als partner van de school zien.

De gouden weken – Groepsvorming & ouderbetrokkenheid

Joke Verwoerd, LBBO

Bij de Gouden Weken ligt het accent op groepsvormende activiteiten en oudercontact. Het boek heeft vijf hoofdstukken. Hoofdstuk 1 gaat over de achtergrond van de Gouden Weken. Het boek is voor zowel basisonderwijs als voortgezet onderwijs bruikbaar.

SOEMO in de klas

SOEMO in de klas

Bijna iedere week praten we met elkaar over het omgaan met emoties en over sociale vaardigheden. Er wordt door mij een verhaal voorgelezen, soms moeten kinderen een werkblad invullen en we spelen situaties uit voor de klas.

Ondernemend leren en het curriculum 2032?

Ondernemend leren en het curriculum 2032?

Waarom gaan mijn ogen glimmen van ondernemend leren? Omdat ik zie dat kinderen initiatief nemen, uitgedaagd worden, hun talenten ontdekken, trots zijn op zichzelf. En omdat wat ze doen, er toe doet voor hun omgeving. Als leren er toe doet, stopt het niet na schooltijd. Dus zal ik er alles aan doen om ondernemend leren over het voetlicht te brengen als het gaat om het curriculum van de toekomst.

Erkende dyslexie behandelcentra gebruiken 'Dyslexie, wat is dat? psycho-educatie' tijdens de gehele behandelperiode

Het is belangrijk om zo snel mogelijk, nadat de diagnose is gesteld, te beginnen met de opdrachten. Het werken met de opdrachten is een onderdeel van de lees- en spellingbehandeling. 

Hoe kies ik een goede school voor mijn hoogbegaafde kind?

Hoe kies ik een goede school voor mijn hoogbegaafde kind?

Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingevoerd. Dat betekent dat alle leerlingen een plek moeten krijgen op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. Doel is om elk kind uit te dagen het beste uit zichzelf te halen. Dat geldt ook voor excellente en (hoog)begaafde kinderen.

Borrelen op zondagochtend - ondernemen met en door kinderen

Borrelen op zondagochtend - ondernemen met en door kinderen.

Het is zondagochtend en eigenlijk zou ik me bezig moeten houden met warme broodjes, koffie en thee. Maar ik lig al een hele ochtend in mijn bed te ‘borrelen’ op iets wat deze week opnieuw is aangewakkerd bij me: creatief denken en ook ondernemingszin. 

Kinderboek Mirjam Kaijer tegen faalangst

Kinderboek Mirjam Kaijer tegen faalangst

Hoe overwin ik faalangst? Die vraag ligt wat zwaar op de maag. Mirjam Kaijer uit Hoogwoud weet er heel luchtig mee af te rekenen. In haar zojuist verschenen kinderboek, dat zij volgende week presenteert, windt zij er geen doekjes om.

Presentatie boek Talent voor Wetenschap, Techniek en Ondernemen

Presentatie boek Talent voor Wetenschap, Techniek en Ondernemen

Wethouder Durk Durksz neemt vandaag het eerste exemplaar van het boek ‘Talent voor Wetenschap, Techniek en Ondernemen’ in ontvangst. Het boek is een hulpmiddel voor basisscholen in heel Nederland die activiteiten rond ondernemend leren op willen zetten.